Projet 2010-2011 : on change tout !

[Stephan @gosto]

Salut Arnaud,

Rémi, nous avons épluché le Canard du Boyau

Ça me fait plaisir de voir que tu penses à moi...
En cette période de lapsus....

Rémi, j'espère te voir le 7 novembre prochain !

Bonne soirée !

Stéphan

[Club College Anjou]

Bonsoir Stéphan,

Même quand le 74e RI n'est pas là, on finit par le trouver... Pan sur le bec pour garder les références de la presse... Correction faite sur le message d'origine, mais j'ai laissé la référence tout de même. Mais tu as une alerte dès qu'une références au 74e tombe sur le forum ou quoi ???

Amitiés,
Arnaud

[Club College Anjou]

Bonjour à tous,

Compte rendu de la séance 3. Prévue dense, elle le fut... un peu trop... d'où une heure de complément demain afin d'aboutir à quelque chose de construit avant les vacances. Il y aura donc un peu à lire aujourd'hui... et un peu de main.
Dans l'article du jour sur le blog, la transcription des 12 lettres utilisées. Les 10 autres suivront suivant le déroulement de la recherche des élèves.

Grâce aux sources (état civil, dossier militaire...) Marcel Dixneuf prend de l'épaisseur, on commence à voir plus clairement qui il est, sa famille. Reste à mettre en forme la matière obtenue demain...

Alors à demain !

Bien cordialement,
Benoît & Arnaud

[Club College Anjou]

Bonjour à tous,

Comme indiquez hier, une séance supplémentaire d'une heure a conclu la première approche sur la vie de Marcel Dixneuf. Désormais, vingt minutes sont largement insuffisantes pour rédiger un texte avec la masse d'informations recueillies et auxquelles les élèves ont accès.
Une séance en deux parties... et même trois dans la mesure ou 7 élèves ont souhaité poursuivre leur travail pendant une heure pourtant banalisée en raison du cross du collège qui se tenait cet après-midi. Donc près de 3h00 de travail au final pour un résultat qui commence à ressembler à une vraie biographie. Mais il y a encore beaucoup de travail d'organisation, d'utilisation de toutes les informations et pour sortir du catalogue de faits.

Un grand merci à tous les participants du forum qui ont activement aidé à la réalisation de cette séance.
A dans deux semaine pour le portrait de Marcel Dixneuf.

Bien cordialement,
Benoît & Arnaud

[Club College Anjou]

Bonjour à tous,

On change tout, mais le 11 novembre, les élèves sont toujours invités à participer et à comprendre aux cérémonies. Quelles que soient les conditions climatiques, il y a des volontaires !

[flash=400,300]

Et pour les détails, c'est sur le blog : http://club1418clganj.canalblog.com/arc ... index.html

La semaine prochaine, nous saurons enfin à quoi ressemblait Marcel Dixneuf.

Bien cordialement,
Benoît et Arnaud

[Club College Anjou]

Bonjour à tous,

Les élèves, suite à la réalisation d'un portrait robot de Marcel Dixneuf puis d'une activité pour deviner qui il pouvait être dans un groupe de 24, savent enfin à quoi il ressemblait. Le personnage est devenue une personne.
Du portrait robot (réalisé par Adem et Quentin) pour nourrir la curiosité...

... au portrait.


Et pour les détails, c'est sur le blog : http://club1418clganj.canalblog.com/

Bien cordialement,
Arnaud & Benoît

[Valerie Q]

Bonsoir,
Quel travail ! Je suis baba et bien envieuse...
Bien cordialement
Valérie

[Club College Anjou]

Bonjour à tous,

Un peu d'histoire au programme de la séance de jeudi dernier, une histoire événementielle, factuelle, "bataille". Etonnant pour un projet centré sur l'homme, mais indispensable pour donner des clefs de compréhension à nos jeunes qui à 13 ans n'ont pas encore d'images précises sur le sujet et qui n'ont pas encore vu cette guerre en cours (au programme de 3e... ils ne sont encore qu'en 4e).
Notre intention n'était donc pas que les élèves connaissent tout du déroulement, des aspects politiques, stratégiques et géopolitiques. Il s'agissait seulement de leur donner un aperçu général des grandes étapes du conflit, de donner du sens à certains mots et de mieux comprendre où les événements auxquels Marcel Dixneuf a participé se sont déroulés.

Pour ce faire, nous avons introduit la séance par l'étude d'une courte séquence extrait du court-métrage "Le puits" avant de lancer les élèves dans une étude en 7 groupes des grandes étapes du conflit à l'aide de la bande-dessinée de Tardi "Putain de guerre" (6 cases support différentes par groupe). Au bout de 20 minutes, la classe s'est reformée pour entendre les présentations, entrecoupées d'intermèdes : objets, sons, extrait du film "Joyeux Noël".

Pour la bande dessinée de Tardi, ce choix est simple : en prenant le parti d'un récit chronologique, l'auteur permet une réutilisation efficace de certaines cases, sans pour autant avoir à aborder la vision personnelle de l'auteur sur certains sujet, voire son approche très personnelle également. Même chose pour le film Joyeux Noël dont la séquences choisie présente de manière courte, récente et en couleur un certain nombres d'éléments dont nous voulions parler. Certains élèves avaient d'ailleurs vu le film lors de sa dernière diffusion.

Au final, une séquence intense et dynamique qui a bien fonctionné et qui devrait avoir permis aux élèves d'acquérir quelques repères chronologiques, du vocabulaire, des lieux et des repères visuels. Repères indispensables pour bien appréhender la prochaine séance qui va nous emmener dans ce que ne dit pas Marcel Dixneuf dans ses lettres : l'horreur, la peur, les souffrances. Prochain compte-rendu dans trois semaines à la fin du travail sur cette thématique ; avant un retour vers les biographies qui pourront être enrichies de tous ces apports.

Et vu que ce n'est qu'un résumé de la séance 6, rendez-vous sur le blog pour l'intégrale : http://club1418clganj.canalblog.com/

Bien cordialement,

Benoît & Arnaud

[Valerie Q]

Bonjour,
On ne peut qu'être laudatif.
Cette séance proposant ainsi des éléments qui apportent des clés et dans le socio-culturel et dans la connaissance historique m'épate !
Sacré boulot pédagogique.
Bien cordialement
Valérie

[Club College Anjou]

Bonjour à tous,

Merci beaucoup Valérie pour vos encouragements.
Et dire que nous pensions faire une pause de trois semaines dans les publications de comptes-rendus...

Séance 8. Très riche grâce au forum pages 14-18. La comparaison de deux lettres (dont une de Marcel Dixneuf) et l'étude de quatre images a permis aux élèves d'avancer dans la construction d'une représentation plus précise de ce que fut cette guerre et son horreur.
L'utilisation de l'image fournie par Alain dans cette discussion pages1418/qui-cherche-quoi/ri-25-1915-sujet_8126_1.htm et de l'analyse de la série des images de Courcelles en juin 1918 pages1418/forum-pages-histoire/identifi ... htm#t56043 ont été déterminants dans la réussite de cette séquence. Merci pour leur aide directe ou indirecte et le goût du partage.

Compte-rendu intégral de la séance (qui a duré 1h45 au lieu de 1h30, sans que nous ne nous en apercevions !) :
http://club1418clganj.canalblog.com/

La semaine prochaine, travail sur 8 manières de dire ou montrer l'horreur de la guerre.

Bien cordialement,
Benoît & Arnaud